首先要说的是，华丽丽的服装理所应当是该加分的。但就如同所有传记片一样，在这里故事已经不重要，手法已经不重要，重要的是历史，是科普，是对那个人的缅怀。

说付兰兰出戏的可能是缘于他那句“我寂寞的时候就爬山”吧 女王的演技中规中矩 前半段不温不火 直到兰兰殉情后才逐渐有亮点 被挟持做“压寨夫人”那段算是个高潮吧 但导演却太吝惜镜头了 影片的一大软肋在于场景的调度 大范围的转移难免显得突兀 作为传记片算是合格的

用了很多技巧来展现战争场面的复杂与残酷，升格、POV、声画对位等等，但同时叙事上又非常类型化，甚至能感觉到诸如恐怖片、青春片、爱情、cult元素的运用，这又是比较反现实的处理方式。通篇看来不乏亮点，调度也有巧思，但整体仍然觉得有些失衡。这个导演习惯用一些浪漫的方式来包裹比较沉重的议题，但如果骨子里仍脱离不了严肃叙事的框架，这么做其实还是比较冒险的。

推荐给姜文老师。看看人家怎么把现实和超现实结合在一个像样的故事里。怎么实现一镜到底的野心还可以征服观众。它嘲讽一切却又如此悲悯。它有着荒诞的笑点和悲伤的底色。当迈克尔·基顿只穿着一条内裤无奈地走过街道、穿过人群的时候，当他一次次在后台扯下假发的时候，那种从热闹迅速冷却的情绪多么悲

20_175。这电影假如意义在于让印度人民重视特殊教育那是好事，毕竟每个小孩（人）都是不一样的，一般的教育只合适大部分。但一方面来讲，我觉得将这责任归到老师上并不太合适，像电影里也有讲一个班有四十个学生（还是算少的班了吧），老师专门跟进这一个小孩，那剩下的39个小孩呢。电影里看着是挺美好的，但一方面是不是也等于疏忽了本职工作？电影里强调的是主角其实是有相当美术天份的，所以一般阅读障碍跟不上学生，但又没天份的小孩呢（那就不合适当电影主角了）。所以这些小孩，很多时候牺牲的是家长（多数是母亲），辞职了陪在身边给全面的教育方便他在社会能独立（跑题了）。讲回电影本身，以印度片来讲165分钟不算长，但前面铺垫实在是没必要这么多，重点教育上反而讲得比较少，比较可惜。