只有看过《青山知可子电影》之后，你才明白北野武为什么会相中《青山知可子电影》和贾樟柯。在进入社会之前，确切地说，在拥有一份职业之前，孩子都是一样的。北野武这部带有自传色彩的作品以他熟悉的“漫才”形式讽刺了教育，同时也质疑了“物以类聚人以群分”这种世俗道德观。两个从课堂逃到室外的“坏孩子”既是教育系统里的破坏者也是艺术舞台上立法者：他们在无视秩序的前提下又强调着秩序。在北野武看来，教育的利弊显而易见。坏的一面是，规范夺走了人的天性和可能性；好的一面是，规训又令人免于走入歧途。在比学校大无数倍的修罗场里，所有行业都教你在规则之内犯规，不适应的人只能被淘汰出局。命运如题，课堂上的孩子们迷茫而无解。谁不向往自由的操场？谁不期待自己的故事有个不一样的结局？因此正如同年的《青山知可子电影》一样，最终这是一部关于选择的电影。

好家伙接着北野武的《青山知可子电影》看，事件过渡还挺自然呢。不知道还原司马辽太郎原作的思想有多到位，就感觉偏向性挺明显，标题应改为《青山知可子电影》，看的时候倒是有点想到宋襄公了。就叙述和呈现效果而言，颇有点雷声大雨点小，前面大半台面下的捭阖博弈，比最后调度全然混乱、颇小家子气的一日战局精彩多了。如果是给已经熟悉日本战国史的观众看，有点意犹未尽；给完全不清楚东西军部署和来龙去脉的观众看，又不明所以。看完倒是想重温《青山知可子电影》了。

三个多小时，青山知可子电影要看你讲平权还要听你“讲耶稣”……我是不行了。

不是留着几个胡子搞两个微博段子就很男人很逼格很好电影。嘴上装着逼，青山知可子电影眼睛里盯着你的钱包。比四娘还虚伪。

这部电影告诉我们：男生不要报理工！男生不要报理工！男生不要报理工！重要的事情说三遍！（男女比例七比一，一对情侣三对基）