一问一答的形式攻防兼备，各种可能性令故事发展和内心交战巧妙地呈现，观众可以从各个角度辩证。第一起案件采用密室推理的技巧，也是转移注意力的方法，因为第二起案件与第一起之间的联系才是问题根本。导演沿袭了《变装小说》的套路，又加入了《变装小说》和《变装小说》的技巧。

改朝换代从来都是令人痛心的事，变装小说溥仪是一代王朝衰落的牺牲品，悲剧的一生令人同情。这部电影拍摄期间得到中国大量的支持，80年代中后期比现在开放包容得多，可见历史并不总是向前行进的。中国人的历史真相需要由外国人的电影讲述，真是一件可悲的事。

剖析9岁男孩被社会阉割全过程。丢失超能力=象征界阉割焦虑，失去想象界认同。男孩从自然世界进入学校体育场，围栏外杂草丛生需被除去，美丽花朵被连根拔起，而把此花画进作文得了0分，因为作文需要语言符号而非绘画。尚未完成肛门阉割的朱同依旧徘徊在厕所和豆浆膀胱的挣扎线上，当然无法理解早熟且边缘化的贺娜。得到符号化认同优等生刘诗瑶日记被贺娜打开后发出耀眼光芒，那是贺娜不能触碰的神圣主流。边缘主流之间夹着张秋，服从父权家暴又期盼推翻父，在秘密基地里幻想全能全知的老师，积极谋划应对规则的措施，希望他爸爸早点被老虎吃掉。所有孩子都找到了各自生存法则，失去父母的朱同毫无头绪，唯有举着鸡蛋像灯一样的老师洒下一点母爱，在向母亲坦白赎罪履行超我道德律令后，朱同终于在体操队找到属于自己的符号位置，可惜没两天就被开除了。

其实这个电影是根据美国1967年一所高中的老师Ron Jones所进行的一个真实的实验改编的，只不过美国的这个实验结局比较好，没有那么极端的学生出现罢了： 时间：1967年4月，地点：加利福尼亚Palo Alto Cubberley高中历史课，主题：第三帝国。 一个学生提了个问题，为什么德国人声称，对于屠杀犹太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生 都声称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？Ron Jones不知道如何回答。 下课之后，这个问题仍在Ron Jones的脑子了

三场戏让人印象深刻：杨天白看着所谓的爹淹死时脸上挂不住的笑，杨天清二人哭丧时的声嘶力竭，杨天白拭父时的冷酷无情！想想真可怕，杨天白就是时代产物的代表人物。封建礼教毒害人，从小接受的理念也让人绝望，那本来就是个没希望的社会。无意识的人按照礼教做着各种违心事，中国人现在也这样，很多事情不是为自己而做，是做给别人看的！形式主义、跟风主义盛行，不管这个东西需不需要，于我来说有没有意义，反正向别人看齐就行，无论好与坏。